小洁是某重点中学高三的学生，成绩优秀。从高三的下学期开始，她就精神紧张无法集中精力学习，以致于考试成绩越来越不理想。小洁十分着急，上课时听不清老师讲什么，经常是脑子里一片空白。为此，她心烦意乱，焦躁不安，在房间来回走动，睡觉容易惊醒。小洁患上了考试焦虑症。 

    小洁的童年与一般孩子不同。由于父母工作繁忙，小洁一周岁时就被送到外婆家抚养，母女俩几个星期才能见到一次。每当妈妈离开的时候，小洁总是紧张恐惧，吵闹不休。上幼儿园时也经常哭哭啼啼。直到上小学时回到妈妈身边，妈妈才意外地发现，自己的女儿已经变成了乖乖女，懂事听话，学习上也很努力。唯一不足的是胆子很小，总是担心妈妈下班是不是回家，会不会再把她送走。显然，童年期的小洁经历了与母亲分离的创伤，在心理上留下了阴影。

    小洁在父母的陪伴下来到了心理治疗室。看起来她羞怯而紧张，两只手紧紧抓住妈妈的胳膊。在心理治疗的过程中，小洁对自己的内心深处进行了艰苦的探索。作为高三学生的小洁当然清楚，考上好大学，意味着自己将要赴外地上学，离开家庭、离开母亲的关爱独自生活。而在潜意识中，这正是她所担忧的事情，因为为童年期的分离焦虑，与她现在所面临的情景是如此的相似。

    随着治疗的深入，小洁逐渐明白，她现在的紧张不安，其实就是童年期对母亲一去不复返的担忧的再现。从此，小洁的焦虑逐渐减轻，学习成绩也有了明显的提高。

     颇有戏剧性的是在最后一次治疗中，治疗师请小洁回顾一下治疗的经过并谈谈感受。就在此时，刚刚还轻松自如的小洁突然变的神情紧张起来，吞吞吐吐地说她什么也想不起来，脑子里一片空白。治疗师并没有感到意外，当然也不着急，只是用温和的目光默默地注视着她。大约五分钟之后，她扑哧一笑：刚才经历的莫非就是一次考试？！当然是，聪明的小洁！

   通过心理治疗，小洁已经克服了心理上的障碍，相信她一定能在即将到来的高考中考出应有的成绩。